SCHOOL MANAGEMENT WITH A FOCUS ON RESULTS: REGULATION AND CONTROL ACTIONS IN PUBLIC SCHOOLS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n11-045Keywords:
Results-Based Management, Neoliberalism, EducationAbstract
This study had the general objective of discussing the impacts of results-based management policies on improving student performance and the quality of education offered, based on a literature review. This review is justified by the interpretation and analysis of a theoretical framework, conducted using the Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences (LILACS) and the Scientific Electronic Library Online (SCIELO) databases, for publications from 2015 to 2025. The impacts of results-based management policies on improving student performance and the quality of education offered are of paramount importance because they are based on market logic, employing necessary and adequate means for the implementation of a business management approach grounded in human capital theory, prioritizing quantitative results over qualitative ones. It is concluded that the results-based management model employs a managerial approach in the development of goals and strategies that aim to achieve results through the propagation of a business model that values only quantitative aspects, prioritizing products and results measured in standardized large-scale assessments.
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