ONTOLOGIAS EDUCACIONAIS PARA COMPUTAÇÃO: MODELAGEM DE CONCEITOS DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL E PROGRAMAÇÃO PARALELA ALINHADA A BNCC-COMP
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-162Palavras-chave:
Ontologias, Pensamento Computacional, Programação Paralela, BNCC, Tecnologias EducacionaisResumo
Este artigo apresenta a construção de uma ontologia educacional voltada ao ensino de Programação Paralela, integrando conceitos de Pensamento Computacional em alinhamento com a Base Nacional Comum Curricular para Computação. A ontologia foi desenvolvida a partir da sistematização de habilidades, conteúdos e relações semânticas, organizadas em estruturas hierárquicas. O processo de construção, orientado pelo Ontology Development 101, envolveu revisão teórica, iterações de refinamento e consultas a especialistas. O resultado é um artefato tecnológico para apoio a frameworks pedagógicos, ambientes virtuais e formação docente, contribuindo para a clareza conceitual e a reusabilidade de conteúdos. As discussões apontam potencial de aplicação e desafios para a adoção em contextos educacionais reais.
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