EL LETRAMIENTO RACIAL COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA: APORTES DE LA LEY 10.639/2003 PARA EL COMBATE AL RACISMO ESTRUCTURAL
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-020Palabras clave:
Letramento Racial, Educación Antirracista, Ley 10.639/2003, Racismo EstructuralResumen
Este artículo analiza el letramiento racial como una herramienta pedagógica esencial para enfrentar el racismo estructural en Brasil, destacando los aportes de la Ley 10.639/2003. A partir de una revisión sistemática de investigaciones académicas recientes, se examinan prácticas pedagógicas que valorizan identidades afrobrasileñas y promueven la educación antirracista, en diálogo con autores como Freire (1989), Fanon (2008), Mbembe (2018), Gonzalez (1988, 2020), Munanga (2012), Gomes (2017) y Carneiro (2005). Se concluye que el letramiento racial, además de reconfigurar currículos y metodologías, constituye un compromiso ético-político indispensable para la formación de sujetos críticos y la construcción de una sociedad más justa y plural.
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