EVALUATION AS AN INSTRUMENT FOR EDUCATIONAL TRANSFORMATION: REFLECTIONS
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n8-211Keywords:
Educational Assessment, Assessment Practices, EquityAbstract
Educational assessment plays a fundamental role in the teaching-learning process, monitoring student progress and adapting strategies to meet individual needs. Despite its recognized importance, it faces criticism regarding its effectiveness, equity, and educational impact. Given the diversity of practices, reflection on its role and objectives is necessary, considering aspects such as validity, reliability, equity, and fairness. Formative assessment, which continues throughout the school year, and summative assessment, which is performed at the end of the term, are important. However, it should not be limited to assigning grades, seeking to identify progress and offer additional support. This study proposes to investigate different assessment approaches, critically analyze issues of validity and equity, and promote a more inclusive and qualitative view of educational assessment through a literature review. It concludes that fair and effective educational assessment is fundamental to student progress. Criticizing traditional practices is essential for an inclusive approach. This study highlights the urgency of assessment reforms to ensure equitable and quality education for all students.
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