METODOLOGIAS CIENTÍFICAS NA EDUCAÇÃO: UMA REVISÃO CRÍTICA E PROPOSTA DE NOVOS CAMINHOS

Resumo

O estudo teve como tema as metodologias científicas aplicadas à educação, com o objetivo de identificar lacunas nas propostas dos principais autores e explorar como essas metodologias poderiam ser atualizadas para atender às demandas do contexto educacional contemporâneo. O problema central da pesquisa indagou: quais são as lacunas presentes nas metodologias científicas propostas pelos principais autores e como essas metodologias podem ser atualizadas para atender às demandas do contexto educacional contemporâneo? O objetivo geral consistiu em realizar uma análise crítica das metodologias científicas aplicadas à educação, destacando suas contribuições, identificando limitações e propondo novos caminhos para sua atualização. A metodologia adotada baseou-se em uma revisão bibliográfica, utilizando como fontes principais obras clássicas e contemporâneas de autores reconhecidos no campo, como Gil (2008), Lakatos e Marconi (2017), Creswell (2010), Bardin (2011) e Minayo (2002). A análise focou na sistematização das contribuições metodológicas, identificação de convergências e divergências e proposição de inovações metodológicas, considerando as demandas tecnológicas e sociais atuais. Os resultados e análises apontaram que, embora os autores estudados oferecessem bases para a condução de pesquisas científicas, suas abordagens apresentavam lacunas em aspectos como a integração de tecnologias emergentes, a adaptação às especificidades do contexto educacional brasileiro e a inclusão de dados multimodais. Destacaram-se também limitações na aplicabilidade prática das metodologias em cenários educacionais marcados por desigualdades e acesso restrito a recursos tecnológicos. Contudo, os resultados evidenciaram que a atualização dessas metodologias, por meio da incorporação de ferramentas digitais, abordagens híbridas e perspectivas éticas, pode ampliar sua relevância e impacto. Nas considerações finais, concluiu-se que as metodologias científicas analisadas permanecem relevantes, mas necessitam de adaptações para responder às demandas contemporâneas. Além disso, reforçou-se a necessidade de novos estudos que explorem a implementação prática das atualizações propostas, avaliando sua eficácia em diferentes contextos educacionais.