PERCEPÇÕES SOCIOAMBIENTAIS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NA AMBIÊNCIA DO RIACHO DAS PIABAS/PB
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n2-031Palavras-chave:
Sociedade, Recursos Naturais, Microbacia Hidrográfica, Educação CidadãResumo
Este artigo pesquisa a percepção socioambiental de professores de Ciências do Ensino Fundamental (Anos Finais), atuantes em escolas públicas localizadas no entorno do trecho médio do Riacho das Piabas, na Cidade de Campina Grande (PB). O estudo constitui um recorte de resultados de uma dissertação em andamento e adota abordagem qualitativa, de natureza básica e caráter exploratório. Os dados foram obtidos por meio de questionários semiestruturados, aplicados após aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa, e analisados a partir de categorias emergentes. Os resultados indicam que, embora os docentes apresentem diferentes níveis de conhecimento sobre o Riacho das Piabas, todos reconhecem sua relevância ambiental, histórica e social. Os professores associam o riacho a elementos como preservação, biodiversidade, recursos hídricos e históricos, além de identificarem seu potencial como objeto de contextualização no ensino de Ciências. Evidencia-se, ainda, entrelaçamentos de processos de educação ambiental não formal, puxados por comunidades e ONG local, consolidando a compreensão das desigualdades no território e engajamentos social.
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