PLANTAS CARNÍVORAS COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA: FOCO NO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES EM CONTEXTO NÃO FORMAL
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n12-205Palavras-chave:
Habilidades Investigativas, Educação Não-Formal, Botânica, Centro Aprendiz de Pesquisador (CAP)Resumo
Este artigo apresenta uma atividade prática extracurricular voltada ao ensino de Botânica, utilizando plantas carnívoras como recurso didático para desenvolver habilidades científicas, como observação, medição e registro de dados. O trabalho foi realizado com alunos do Ensino Fundamental I, com 50 estudantes de 11 a 14 anos no Centro Aprendiz de Pesquisador (CAP/CEPEMA-USP). A proposta envolveu quatro espécies representativas de diferentes tipos de plantas carnívoras: Dionaea muscipula, Nepenthes graciliflora, Pinguicula ‘Aphrodite’ e Utricularia graminifolia. Com base em uma abordagem investigativa e o uso de materiais visuais, lupas e instrumentos de medição, a atividade promoveu a integração entre teoria e prática. Os resultados demonstraram boa assimilação do conteúdo, embora tenham sido observadas dificuldades pontuais nas medições. A experiência evidenciou o potencial das plantas carnívoras para o letramento científico, contribuindo para a mitigação da impercepção botânica e para a Educação Ambiental. Iniciativas como essa são eficazes na construção de saberes científicos, despertando a curiosidade e o engajamento dos alunos. Sua replicação é recomendada com ajustes no tempo e no suporte pedagógico.
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