MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O PLANEJAMENTO EM SAÚDE COLETIVA
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv17n56-075Palavras-chave:
Educação em Saúde, Avaliação em Saúde, Monitoramento, Planejamento em Saúde Coletiva, Sistema Único de SaúdeResumo
Considerando a centralidade da educação em saúde no fortalecimento do Sistema Único de Saúde e a recorrente fragilidade de sua articulação com o planejamento em saúde coletiva, este trabalho parte do problema relacionado à insuficiência de processos sistemáticos de monitoramento e avaliação capazes de subsidiar decisões de gestão e organização dos serviços. Objetiva-se analisar as contribuições do monitoramento e da avaliação de programas de educação em saúde para o planejamento em saúde coletiva, buscando compreender como esses dispositivos se articulam à gestão e à organização do cuidado no âmbito do SUS. Para tanto, procede-se a uma revisão narrativa de literatura, de abordagem qualitativa e natureza teórico-analítica, fundamentada em autores pioneiros do campo da saúde coletiva, da avaliação em saúde e do planejamento sanitário, com buscas realizadas em bases de dados nacionais e internacionais. Desse modo, observa-se que o monitoramento e a avaliação, quando integrados de forma sistemática às ações educativas, favorecem a reorganização dos processos de trabalho, a racionalização do uso de recursos e o alinhamento das práticas às necessidades territoriais. Isso permite concluir que tais dispositivos constituem instrumentos estratégicos para o planejamento em saúde coletiva, contribuindo para decisões mais qualificadas, contextualizadas e coerentes com os princípios do SUS.
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