A COEXISTÊNCIA LÚDICA DE UM ESPAÇO SOCIOEMOCIONAL INTEGRATIVO NÃO VIOLENTO
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n54-181Palavras-chave:
Espaço de Brincadeira, Socialização, Coexistência, Não ViolentoResumo
Um ambiente lúdico nas escolas fomenta experiências subjetivas não violentas, nas quais as relações interpessoais se desenvolvem por meio da comunicação, socialização e interação coletiva. O ato de brincar — articulado por meio de ações multidisciplinares e interdisciplinares — aprimora a criação de espaços coletivos inclusivos, permitindo a exploração de papéis e comportamentos fundamentais para as relações socioemocionais, tanto na educação básica quanto no ensino superior, por meio de centros de brincadeiras universitários. Este relato de experiências ilustra a interação do conhecimento lúdico em espaços integradores que apoiam o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças. Assim, a formação lúdica nas profissões é fortalecida, pois permite uma compreensão mais profunda da relação entre teoria e prática pedagógicas, promovendo uma atuação crítica, criativa e responsável por parte das escolas e dos educadores diante dos novos desafios relacionados ao respeito mútuo, à convivência entre escola e universidade, à solidariedade, à cooperação e à cidadania.
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