LA CONVIVENCIA LÚDICA DEL ESPACIO INTEGRATIVO SOCIOEMOCIONAL NO VIOLENTO
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n54-181Palabras clave:
Espacio Lúdico, Socialización, Convivencia, No ViolentoResumen
La ambientación lúdica en la escuela favorece experiencias subjetivas no violentas, en las cuales las relaciones interpersonales se desarrollan mediante la comunicación, la socialización y la interacción colectiva. El acto de jugar —articulado desde acciones multidisciplinares e interdisciplinares— potencia la creación de espacios colectivos integradores, permitiendo la exploración de roles y comportamientos fundamentales para las relaciones socioemocionales, tanto en la educación básica como en la enseñanza superior a través de la ludoteca universitaria. Este relato de experiencias expone la interacción de saberes lúdicos en espacios integrativos que acompañan el desarrollo y aprendizaje del niño. Así, la formación lúdica en las profesiones se fortalece, pues permite profundizar la comprensión de la relación entre teoría y práctica pedagógica, promoviendo una actuación crítica, creativa y responsable de la escuela y los educadores ante los nuevos desafíos vinculados al respeto mutuo, la convivencia escolar y universitaria, la solidaridad, la cooperación y la ciudadanía.
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