EL DISEÑO DE INTERIORES COMO RECURSO TERAPÉUTICO PARA NIÑOS CON TRASTORNOS NEUROCONDUCTUAL
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n48-114Palabras clave:
Diseño de Interiores, Neuroergonomía, Inclusión, Terapia Infantil, Entornos LúdicosResumen
Este artículo presenta una revisión bibliográfica sobre el diseño de interiores como recurso terapéutico para niños con trastornos neuroconductuales. El objetivo fue identificar, con base en la literatura científica nacional, qué elementos de la planificación espacial contribuyen a mejorar el desarrollo infantil y a fomentar intervenciones educativas y clínicas. Se analizaron publicaciones publicadas entre 2013 y 2024, que abordaron los principios del diseño lúdico, las directrices de comunicación visual inclusiva y los conceptos de neuroergonomía aplicados a entornos terapéuticos. Los resultados muestran que la integración de la estética y la funcionalidad aumenta la autonomía, mejora la interacción social y reduce la sobrecarga sensorial, creando condiciones más favorables para que los niños participen en actividades específicas. Se observó que elementos como el mobiliario modular, la señalización clara y el uso de colores específicos promueven la comprensión espacial y fortalecen las habilidades cognitivas y emocionales. La presencia de zonas de transición entre estímulos, combinada con la inclusión de recursos naturales y tecnológicos, demuestra un impacto positivo en la autorregulación y el rendimiento terapéutico. Se concluye que el diseño de interiores, desarrollado con fundamentos científicos, desempeña un papel esencial en la creación de entornos inclusivos, seguros y estimulantes, actuando como una herramienta estratégica para el desarrollo integral de niños con diferentes necesidades neuroconductuales.
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Referencias
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