RINCÓN DEL BATATA - UNA PRÁCTICA PEDAGÓGICA INTEGRADA ENTRE EL ESPACIO AGROECOLÓGICO Y LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n52-065Palabras clave:
Conocimientos Tradicionales, Cultura, Medio Ambiente, Educación FísicaResumen
La educación formal está muy alejada de los conocimientos tradicionales, una situación preocupante, especialmente cuando la escuela atiende a una población predominantemente rural. En este artículo, reflexionaremos sobre cómo un espacio agroecológico, basado en prácticas propias de la agricultura familiar, puede promover la calidad de la educación física para estudiantes provenientes principalmente de comunidades rurales y/o comunidades tradicionales. Desde una perspectiva interdisciplinaria, buscaremos contribuir al debate sobre los vínculos entre los conocimientos tradicionales, las prácticas agroecológicas, los conceptos de física y, sobre todo, las relaciones entre el individuo como parte del entorno y la producción de conocimiento científico. Al promover la estructuración de una sólida base teórica que permita explorar posibilidades metodológicas y contribuya a la promoción de un modelo pedagógico holístico que valore la relación entre el medio ambiente, la ciencia y la identidad cultural, contribuiremos a la construcción de un espacio para la educación científica con significado y relevancia cultural.
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