PERMANENT HEALTH EDUCATION AS A STRATEGY FOR PROFESSIONALS IN COMPREHENSIVE ADULT HEALTH CARE IN VULNERABLE COMMUNITIES
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n52-008Keywords:
Continuing Health Education, Comprehensive Adult Care, Vulnerable CommunitiesAbstract
INTRODUCTION: Continuing Health Education (PEH) is a strategic policy of the Unified Health System (SUS), aimed at transforming care practices and organizing the work process. In vulnerable communities, its importance is heightened, as it contributes to reducing inequalities, strengthening bonds between staff and patients, and ensuring comprehensive care for adults. OBJECTIVE: To gather, analyze, and discuss scientific literature on PEH as a strategy for professionals providing comprehensive adult health care in vulnerable communities. METHODOLOGY: This is a narrative literature review, conducted using national and international scientific databases, as well as institutional documents and public policies related to the topic. Publications from 2018 to 2025, in Portuguese, English, and Spanish, addressing the topic, were included. The analysis process was descriptive and interpretative, organized into thematic axes. RESULTS AND DISCUSSION: The studies indicated that EPS goes beyond technical training, constituting a critical-reflective process capable of promoting structural changes in care. It was evident that workshops, discussion groups, and educational technologies, such as podcasts and videos, expand the dissemination of knowledge and strengthen professional practice. Participatory management was identified as a key element in enhancing these effects, along with the recognition and appreciation of workers. However, challenges persist, such as work overload, insufficient resources, and institutional resistance, which hinder the consolidation of EPS as a continuous practice. CONCLUSION: The review demonstrated that Continuing Health Education is essential to strengthening comprehensive adult care in vulnerable communities. By integrating participatory management, active methodologies, and technological innovation, EPS contributes to equity, humanization, and the effectiveness of SUS actions, constituting a strategic pillar for the consolidation of public health in the 21st century.
Downloads
References
ABREU, Manoela de. Educação permanente em saúde e validação de roteiro de vídeo educativo acerca do acolhimento à pessoa idosa na atenção primária à saúde. 2025. 121 f. Tese (Doutorado em Atenção à Saúde) – Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Uberaba, 2025. Disponível em: http://bdtd.uftm.edu.br/handle/123456789/1962.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Departamento de Gestão da Educação na Saúde. Política Nacional de Educação Permanente em Saúde: o que se tem produzido para o seu fortalecimento? 1. ed. rev. Brasília: Ministério da Saúde, 2018. 73 p. ISBN 978-85-334-2649-8.
BRASIL. Ministério da Saúde. Plataforma AVASUS ultrapassa 1 milhão de alunos e se consolida no Brasil como ferramenta de indução da política pública de Educação Permanente em Saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 26 maio 2023. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/2023/maio/plataforma-avasus-ultrapassa-1-milhao-de-alunos
.
BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria nº 1.996, de 20 de agosto de 2007. Dispõe sobre as diretrizes para a implementação da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 22 ago. 2007.
BRASIL. Lei nº 12.871, de 22 de outubro de 2013. Institui o Programa Mais Médicos, altera as Leis nº 8.745, de 9 de dezembro de 1993, e nº 6.932, de 7 de julho de 1981, e dá outras providências. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 23 out. 2013.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Saúde mais perto de você – acesso e qualidade: Programa Nacional de Melhoria do Acesso e da Qualidade da Atenção Básica (PMAQ): manual instrutivo. Brasília: Ministério da Saúde, 2014. 62 p. ISBN 978-85-334-2096-0.
BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria nº 2.436, de 21 de setembro de 2017. Aprova a Política Nacional de Atenção Básica, estabelecendo a revisão de diretrizes para a organização da Atenção Básica, no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS). Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 22 set. 2017.
BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Núcleo Técnico da Política Nacional de Humanização. HumanizaSUS: Política Nacional de Humanização: a humanização como eixo norteador das práticas de atenção e gestão em todas as instâncias do SUS. Brasília: Ministério da Saúde, 2004. 20 p. (Série B. Textos Básicos de Saúde).
CARVALHO, Leticia Abreu de et al. Potencialidade das atividades de educação permanente em saúde: uma revisão sistemática. Boletim de Conjuntura (BOCA), Boa Vista, v. 18, n. 53, p. 593-600, 2024. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.12510254.
CAMARGO, Sócrates Coelho. Satisfação no processo de trabalho e seus determinantes: interfaces com a Educação Permanente em Saúde. 2022. Dissertação (Mestrado em Saúde Coletiva) – Universidade Federal da Bahia, Instituto de Saúde Coletiva, Salvador, 2022. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/38090.
GUIMARÃES, Mateus Henrique Dias et al. Gestão participativa na saúde coletiva: caminhos para a efetivação de políticas públicas locais. Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences, v. 7, n. 2, p. 1495-1503, 2025. DOI: https://doi.org/10.36557/2674-8169.2025v7n2p1495-1503. DOI: https://doi.org/10.36557/2674-8169.2025v7n2p1495-1503
NAIBERT, Jaqueline. Diretrizes para educação permanente em saúde mental na atenção primária. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2020. Disponível em: http://hdl.handle.net/10183/237451.
NUNES, Amélia Maria Pithon Borges. Educação permanente em saúde para implementação da sistematização da assistência de enfermagem em instituição de longa permanência para idosos. 2023. Tese (Doutorado em Enfermagem e Saúde) – Universidade Federal da Bahia, Escola de Enfermagem, Salvador, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/40004.
PRALON, Johnatan Antoniolli; GARCIA, Daniella Caldas; IGLESIAS, Alexandra. Educação permanente em saúde: uma revisão integrativa de literatura. Research, Society and Development, v. 10, n. 14, e355101422015, 2021. DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i14.22015. DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v10i14.22015
ROCHA, Claudia Aparecida Godoy; OLIVEIRA, Bianca Martricia Silva de; PIMENTEL, Marli da Silva; SANTOS, Tobias Saraiva dos; POMPEU, Leydiane Conceição; ALMEIDA, Mirian Cristina dos Santos. Educação permanente em saúde: promovendo equidade no atendimento a populações vulneráveis. REVISA, v. 14, n. 1, p. 1276-1294, 2025. DOI: https://doi.org/10.36239/revisa.v14.n1.p1276a1294.
ROCHA, Fernanda Mota; SILVA, Eliete Maria; BOMBONATTI, Giulia Romano; SANTOS, Débora de Souza. Educação Permanente em Saúde no enfrentamento das vulnerabilidades. In: ROCHA, E. S. C. et al. (orgs.). Enfermagem no cuidado à saúde de populações em situação de vulnerabilidade: volume 1. Brasília, DF: Editora ABen, 2022. p. 104-115. DOI: https://doi.org/10.51234/aben.22.e11.c12. DOI: https://doi.org/10.51234/aben.22.e11.c12
SILVA, Jucélia Carvalho da. A formação técnica e a educação permanente: uma interface entre saúde e educação presentes no cotidiano do agente comunitário de saúde. 2023. 54 f. Monografia (Graduação em Ciências Humanas/Sociologia) – Universidade Federal do Maranhão, São Bernardo, 2023. Disponível em: http://hdl.handle.net/123456789/6907.
VALLEGAS, Alessandra Branco; SOUZA, Ândrea Cardoso de; SANCHES, Lívia dos Santos; ALVES, Livia Alencar. A educação permanente em saúde no processo de trabalho dos agentes comunitários de saúde. Research, Society and Development, v. 9, n. 4, e129942962, 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i4.2962. DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v9i4.2962
OLIVEIRA, Israel Victor de et al. Educação permanente em saúde e o Programa Nacional de Melhoria do Acesso e da Qualidade da Atenção Básica: um estudo transversal e descritivo. Saúde em Debate, Rio de Janeiro, v. 44, n. 124, p. 47-57, jan./mar. 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/0103-1104202012403. DOI: https://doi.org/10.1590/0103-1104202012403
OKABAIASHI, Débora Cirqueira Vieira. Desenvolvimento de tecnologia de educação permanente em saúde na área de cuidado pré-natal. 2024. Dissertação (Mestrado em Enfermagem) – Universidade Estadual Pauqlista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Medicina de Botucatu, Botucatu, 2024. Disponível em: https://hdl.handle.net/11449/255550.
