DESIGUALDAD SOCIAL Y PERMANENCIA EN LA UNIVERSIDAD: UN ANÁLISIS BASADO EN LAS FRONTERAS DE LA PSICOLOGÍA CULTURAL SEMIÓTICA
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n51-051Palabras clave:
Fronteras, Universidad, Contexto Socioeconómico, Cursos de Gran PrestigioResumen
Este estudio buscó contribuir a la comprensión de las dificultades enfrentadas y de las fronteras cruzadas por estudiantes de clase trabajadora en los prestigiosos cursos de Medicina, Derecho e Ingeniería Civil de la Universidad Federal de Bahía (UFBA), a partir de la influencia de los marcadores sociales en sus trayectorias y de una investigación sobre el papel del Programa de Asistencia al Estudiante en su permanencia. El objetivo principal fue analizar la influencia ejercida por el contexto socioeconómico en la formación de estos estudiantes, tomando como puntos clave en su trayectoria: elección del curso, contexto socioeconómico y permanencia en la universidad. Para ello, se administró un cuestionario socioeconómico y se realizó una entrevista exhaustiva a tres estudiantes, uno de cada curso, seguida de un análisis de contenido cualitativo de sus respuestas. Se concluyó que el contexto socioeconómico es un punto crucial para estos estudiantes universitarios, y el Programa de Ayuda al Estudiante juega un papel fundamental en su permanencia. Además, se explicaron los momentos cruciales de cruce de fronteras presentes tanto en el contexto preuniversitario (del estudiante que solicita el ingreso en la universidad) como durante el curso de grado (del estudiante universitario), llegando a la conclusión de que la universidad es una zona fronteriza entre el presente y lo que se espera del futuro vinculado a la movilidad social. La conclusión es que estos estudiantes enfrentan desafíos financieros y académicos, y la ayuda estudiantil representa una herramienta para enfrentar el nuevo contexto y las nuevas necesidades que surgen al cruzar la frontera institucional, convirtiéndose en un signo que promueve el cruce de fronteras, es decir, un elemento facilitador para su permanencia en la zona de frontera. Finalmente, el estudio buscó contribuir a la comprensión de las dificultades enfrentadas y las fronteras cruzadas por los estudiantes de sectores populares en algunas de las carreras de alto prestigio de la UFBA, indagando sobre el papel del Programa de Ayuda Estudiantil en su permanencia en la universidad, orientando el eventual y posible mantenimiento de los programas de ayuda estudiantil.
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