EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS DE ASISTENCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADES

Resumen

Este artículo investiga el impacto de las tecnologías de asistencia (TA) en el proceso de aprendizaje de los estudiantes con discapacidades, con el objetivo de analizar cómo estos recursos contribuyen a la inclusión educativa, promoviendo la autonomía, la accesibilidad y la equidad en el entorno escolar. Basado en referencias teóricas como Asunción y Bastos (2025), Vigotski (1991), Mantoan (2003), Fonseca (2002), Bersch (2005, 2017), Manzini (2005), Moran (2018), Quadros y Karnopp (2004), Rose y Meyer (2002), Perrenoud (2000) y Sassaki (1997). Las tecnologías juegan un papel de mediador esencial en el desarrollo cognitivo, la comunicación y la participación social de los estudiantes. El estudio concluye que, a pesar de los obstáculos, las tecnologías de asistencia son fundamentales para la construcción de una educación inclusiva, lo que permite a los estudiantes con discapacidades tener igualdad de oportunidades y desarrollar sus habilidades llenas.