EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD EN UNA PERSPECTIVA INTERNACIONAL: UNA COMPARACIÓN ENTRE EL MODELO CULTURAL MOTTAINAI DE JAPÓN Y LAS POLÍTICAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN BRASIL

Resumen

La creciente degradación ambiental obliga a las sociedades contemporáneas a repensar los fundamentos culturales e institucionales que rigen la relación entre los seres humanos y el medio ambiente. Este estudio analiza comparativamente el modelo cultural japonés conocido como Mottainai y las políticas de educación ambiental vigentes en Brasil, centrándose en las convergencias, divergencias y el potencial de intercambio entre ambos enfoques. La investigación adopta una metodología bibliográfica cualitativa, con un enfoque exploratorio y descriptivo, apoyada en el análisis de literatura científica nacional e internacional. Los resultados indican que Mottainai opera como un principio filosófico y pedagógico integrado en la vida cotidiana japonesa, mientras que el modelo brasileño se estructura predominantemente por marcos legales, como la Ley N° 9.795/1999. La comparación revela que la incorporación de profundos valores culturales mejora la eficacia de las políticas de educación ambiental. El estudio concluye que el diálogo entre las prácticas culturales y la legislación puede ampliar el alcance y la permanencia de la educación para la sostenibilidad en ambos contextos.