LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL COMO BASE PARA LA INCORPORACIÓN CRÍTICA DE LOS ESTUDIANTES EN EL CONTEXTO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA

Resumen

El avance de las tecnologías digitales y la creciente incorporación de la Inteligencia Artificial (IA) en el contexto educativo han provocado profundas transformaciones en las prácticas pedagógicas y en los procesos de enseñanza y aprendizaje, exigiendo a la escuela la formación de sujetos capaces de interactuar críticamente con estas tecnologías. En este escenario, la alfabetización digital asume un papel central en la mediación entre la educación y la innovación tecnológica. El objetivo de este estudio fue analizar críticamente la producción científica nacional e internacional sobre alfabetización digital, evidenciando sus contribuciones como base para la inserción crítica, ética y autónoma de los estudiantes en el contexto de la Inteligencia Artificial en el entorno educativo. El problema de investigación se basa en la constatación de que la incorporación de las tecnologías digitales y la IA en las escuelas se ha producido, en muchos casos, de forma instrumental y acrítica, comprometiendo la autonomía intelectual de los estudiantes y potenciando las desigualdades educativas. La realización del estudio se justifica por la necesidad de sistematizar los conocimientos teóricos que orientan las prácticas pedagógicas y las políticas educativas orientadas al uso consciente de la Inteligencia Artificial, basadas en la alfabetización digital. Metodológicamente, la investigación se caracteriza como cualitativa, desarrollada mediante una revisión bibliográfica, basada en el método de argumentación deductiva. La recopilación de datos se realizó en bases de datos académicas reconocidas, como el Portal de Periódicos de CAPES, Science Direct y SciELO, utilizando descriptores relacionados con la alfabetización digital y la inteligencia artificial en la educación. Los resultados indican que la alfabetización digital va más allá del dominio técnico de las tecnologías, involucrando dimensiones cognitivas, sociales, culturales y éticas, configurándose como un elemento fundamental para el desarrollo del pensamiento crítico, la autonomía y la ciudadanía. Se concluye que el fortalecimiento de la alfabetización digital y, por extensión, de la alfabetización en Inteligencia Artificial, constituye una condición indispensable para la integración crítica, ética y responsable de la IA en el contexto educativo contemporáneo.