LA GESTIÓN DE PROYECTOS COMO ESTRATEGIA INNOVADORA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA PLANIFICACIÓN ACADÉMICA EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n54-086Palabras clave:
Gestión de Proyectos, Estrategia Innovadora, Planificación Académica, Educación UniversitariaResumen
El estudio tiene como propósito: “Describir la gestión de proyectos como estrategia innovadora para el fortalecimiento de la planificación académica en la educación universitaria en los docentes, de la Universidad Estatal de Milagro”. Esta investigación es descriptiva, asimismo, es un proceso metódico y sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas, mediante la producción de nuevos conocimientos, es necesario describir la gestión de proyectos como estrategia innovadora, a su vez es de campo tiene una fase documental, los antecedentes del fenómeno de estudio se sustentan en una base teórica documental, sin manipular o controlar variables algunas; es un diseño no experimental. El universo o población, la conforman diez (10) docentes, de la Universidad Estatal de Milagro. El tipo de muestreo que mejor se adapta a las necesidades de la investigación es el probabilístico al Azar. La técnica utilizada para la recolección de la información es la encuesta, como instrumento para la recolección de la información se utilizó en cuestionario tipo Likert con cinco (5) alternativas de respuesta. Los resultados obtenidos después de aplicado los instrumentos a la muestra de estudio fue procesada a través de la estadística descriptiva. Entre las discusiones, de acuerdo con diversas investigaciones recientes, la incorporación de técnicas y metodologías propias de la gestión de proyectos dentro del ámbito académico permite a las universidades mejorar la eficiencia y calidad de sus procesos educativos mediante una planificación integrada y estructurada. Por lo tanto, se concluye: Existe un consenso en que la gestión de proyectos fortalece la planificación académica a través de mayor organización, control de recursos y seguimiento estratégico. Muchas universidades carecen de estructuras formalizadas de gestión de proyectos, lo que representa una limitación importante
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