COLONIAS DE VACACIONES COMO ESPACIOS DE DESARROLLO: UNA ANÁLISIS DE LAS VIVENCIAS PROFESIONALES ACTIVAS
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n53-134Palabras clave:
Colonia de Vacaciones, Formación Profesional, Educación Física, Límites y PotencialidadesResumen
El artículo investiga el papel de las colonias de vacaciones como espacios de desarrollo integral de los niños, centrándose en la percepción de los profesionales que trabajan en el área en una ciudad del sur de Minas Gerais. La investigación se justifica por la relevancia de estos espacios no formales para el campo de la Educación Física, la Pedagogía y áreas afines, destacando sus potencialidades lúdicas, pedagógicas y sociales. La metodología adoptada fue cualitativa, utilizando un estudio de caso y entrevistas semiestructuradas aplicadas a 13 profesionales con diferentes formaciones y experiencias. El análisis evidenció que las colonias de vacaciones favorecen la socialización, el ocio, el desarrollo motor y emocional de los niños, pero también enfrentan desafíos como la falta de recursos, la baja valoración profesional y la ausencia de formación específica. Como contribución, el estudio refuerza la importancia de la cualificación de los profesionales, la interdisciplinariedad y que promuevan el fortalecimiento de estas iniciativas educativas. Se concluye que las colonias de vacaciones pueden ser espacios potentes para prácticas educativas innovadoras, siempre que estén bien planificadas y acompañadas por profesionales cualificados.
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