COLÔNIAS DE FÉRIAS COMO ESPAÇOS DE DESENVOLVIMENTO: UMA ANÁLISE DAS VIVÊNCIAS DE PROFISSIONAIS ATUANTES
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n53-134Palavras-chave:
Colônia de Férias, Formação Profissional, Educação Física, Limites e PotencialidadesResumo
O artigo investiga o papel das colônias de férias como espaços de desenvolvimento integral de crianças, com foco na percepção de profissionais atuantes na área em uma cidade do sul de Minas Gerais. A pesquisa se justifica pela relevância desses espaços não formais para o campo da Educação Física, Pedagogia e áreas afins, destacando suas potencialidades lúdicas, pedagógicas e sociais. A metodologia adotada foi qualitativa, com uso de estudo de caso e entrevistas semiestruturadas aplicadas a 13 profissionais com diferentes formações e experiências. A análise evidenciou que as colônias de férias favorecem a socialização, o lazer, o desenvolvimento motor e emocional das crianças, mas também enfrentam desafios como falta de recursos, baixa valorização profissional e ausência de formação específica. Como contribuição, o estudo reforça a importância da qualificação dos profissionais, da interdisciplinaridade e que promovam o fortalecimento dessas iniciativas educativas. Conclui-se que as colônias de férias podem ser espaços potentes para práticas educativas inovadoras, desde que bem planejadas e acompanhadas por profissionais qualificados.
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