HOLIDAY CAMPS AS DEVELOPMENT SPACES: AN ANALYSIS OF THE EXPERIENCES OF ACTIVE PROFESSIONALS
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n53-134Keywords:
Holiday Camp, Professional Training, Physical Education, Limits and PotentialAbstract
This article investigates the role of holiday camps as spaces for the integral development of children, focusing on the perception of professionals working in the field in a city in the south of Minas Gerais. The research is justified by the relevance of these non-formal spaces for the field of Physical Education, Pedagogy, and related areas, highlighting their playful, pedagogical, and social potential. The methodology adopted was qualitative, using a case study and semi-structured interviews applied to 13 professionals with different backgrounds and experiences. The analysis showed that holiday camps favor socialization, leisure, and the motor and emotional development of children, but also face challenges such as lack of resources, low professional recognition, and the absence of specific training. As a contribution, the study reinforces the importance of professional qualification, interdisciplinarity, and that promote the strengthening of these educational initiatives. It concludes that holiday camps can be potent spaces for innovative educational practices, provided they are well-planned and accompanied by qualified professionals.
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