CAMINHOS PARA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NAS CRECHES: CONTRIBUIÇÕES DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

Resumo

Este estudo analisa os caminhos para a inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas creches, destacando as contribuições do Atendimento Educacional Especializado (AEE) como estratégia de apoio pedagógico e social. O objetivo central foi refletir sobre as possibilidades e os desafios que permeiam o processo inclusivo na educação infantil, reconhecendo a importância do AEE para a construção de práticas educativas mais equitativas. A metodologia adotada foi de caráter qualitativo, baseada em pesquisa bibliográfica com autores nacionais e internacionais, além de legislações e documentos oficiais sobre educação inclusiva. Os resultados apontaram que, embora haja avanços significativos nas políticas públicas e no reconhecimento do direito à inclusão, ainda persistem desafios relacionados à formação docente, à carência de recursos pedagógicos acessíveis e à necessidade de maior articulação entre escola e família. Também se constatou que experiências exitosas revelam o potencial do AEE para favorecer a comunicação, a socialização e a autonomia de crianças com TEA, desde que articulado ao trabalho pedagógico da creche. As considerações finais indicam que a inclusão na educação infantil deve ser entendida como um processo contínuo e coletivo, que demanda sensibilidade, compromisso político e práticas pedagógicas inovadoras. Conclui-se que o fortalecimento do AEE, aliado ao investimento em formação continuada e ao diálogo com as famílias, constitui um caminho fundamental para assegurar a efetiva participação das crianças com TEA nas creches e garantir uma educação de qualidade para todos.