SENSORY STORYTELLING AS A STRATEGY FOR COMPREHENSIVE DEVELOPMENT AND ENVIRONMENTAL EDUCATION IN EARLY CHILDHOOD
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n51-086Keywords:
Early Childhood Education, Sensory Storytelling, Playfulness, Environmental Education, Holistic DevelopmentAbstract
This article describes a pedagogical experience conducted at a daycare center in the municipality of Igarassu, Pernambuco, in which sensory storytelling was used as a strategy for the comprehensive development of early childhood education children. The practice engaged the five senses and articulated cognitive, socio-emotional, motor, and environmental dimensions, promoting meaningful learning and the internalization of values related to environmental education, in line with the BNCC (National Curricular Framework for Children) and Brazilian legislation (Law No. 9,795/1999). The results indicate high child engagement, expanded vocabulary, strengthened emotional bonds, and the incorporation of ecological attitudes. The experience also contributed to the practical training of Pedagogy students, highlighting the importance of playfulness, interdisciplinarity, and sensory mediation in teaching. The study reinforces sensory storytelling as an innovative, playful, and environmentally conscious pedagogical resource.
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