EDUCACIÓN 4.0: TECNOLOGÍAS DIGITALES EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN Y VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo analizar cómo se incorporan las tecnologías digitales al proceso de evaluación en el contexto de la Educación 4.0, centrándose en las prácticas de evaluación del aprendizaje. La investigación se realizó con un enfoque cualitativo y descriptivo, con la participación de 17 profesionales de la educación básica, incluyendo docentes, coordinadores pedagógicos y administradores escolares. Los datos se recopilaron mediante entrevistas semiestructuradas y se analizaron con base en categorías como instrumentos digitales, personalización de la evaluación y retroalimentación en tiempo real. Los resultados demuestran que las tecnologías digitales han mejorado el proceso de evaluación, haciéndolo más dinámico, interactivo y centrado en el estudiante. Plataformas como Google Forms, Kahoot!, Socrative, entre otras, se utilizan para monitorear el desempeño estudiantil, promover evaluaciones diagnósticas y brindar retroalimentación inmediata. Los participantes informaron que la inclusión de herramientas digitales promueve la participación y permite una evaluación continua más cercana a las habilidades reales desarrolladas por los estudiantes. Se concluye que, combinadas con un enfoque pedagógico crítico, las tecnologías digitales contribuyen a redefinir la evaluación del aprendizaje, acercándola a los principios de personalización, autonomía e innovación, pilares fundamentales de la Educación 4.0.