LA IMPORTANCIA DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA REDUCCIÓN DE LA ABANDONO ESCOLAR EN LA ESCUELA PRIMARIA II EN LAS COMUNIDADES RIBEREÑAS DE PONTA DE PEDRAS (MARAJÓ-PA)
DOI:
https://doi.org/10.56238/ERR01v10n4-012Palabras clave:
Tasas de Deserción Escolar, Comunidades Ribereñas, Escuela Secundaria, Políticas PúblicasResumen
La deserción escolar representa uno de los principales desafíos que enfrenta la educación brasileña, especialmente en regiones socialmente vulnerables, como las comunidades ribereñas del municipio de Ponta de Pedras, en Marajó, Pará. Estas zonas enfrentan importantes barreras para la retención estudiantil, como las largas distancias fluviales, la falta de transporte adecuado, la escasez de docentes cualificados, la falta de recursos pedagógicos y la deficiente infraestructura escolar. En este contexto, esta investigación buscó indagar cómo las políticas públicas pueden contribuir a reducir la deserción escolar en el segundo ciclo de la educación primaria. Se utilizó un enfoque bibliográfico y aplicado, involucrando a administradores, docentes y familiares, para comprender las causas y proponer alternativas. Los resultados demostraron que las políticas públicas efectivas, concebidas como políticas de Estado, son esenciales para garantizar no solo el acceso, sino también la retención estudiantil. La valoración de los profesionales de la educación, el fortalecimiento de la infraestructura escolar y la adopción de prácticas pedagógicas adaptadas a la realidad amazónica resultaron cruciales. Se concluye que la deserción escolar, además de perjudicar a las personas, compromete el desarrollo de las comunidades ribereñas, perpetuando ciclos de desigualdad. Por lo tanto, la eficacia de las políticas educativas públicas es una condición indispensable para promover la ciudadanía y la justicia social.
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Referencias
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