INSEPARABILIDAD EN MOVIMIENTO: PRÁCTICAS DE EXTENSIÓN E INVESTIGACIÓN APLICADA EN LOS TERRITORIOS RURALES
DOI:
https://doi.org/10.56238/ERR01v10n3-017Palabras clave:
Indisociabilidad, Universidad Pública, Educación Crítica, Justicia Cognitiva, Currículum IntegradorResumen
El artículo propone una reflexión teórica sobre la inseparabilidad de la enseñanza, la investigación y la extensión como método de formación y fundamento epistemológico de las universidades públicas brasileñas. En oposición a la fragmentación curricular y a la centralidad tecnocrática en la formación académica, sostiene que la inseparabilidad debe operar como eje articulador entre conocimiento, territorio y transformación social. Se basa teóricamente en autores como Boaventura de Sousa Santos, Miguel Arroyo, Darcy Ribeiro, Catherine Walsh, Edgar Morin y Paulo Marcelo Sampaio Paula, con énfasis en las nociones de justicia cognitiva, currículo integrador, praxis formativa y función pública de la universidad. Se argumenta que la efectividad de este principio requiere metodologías activas, reestructuración curricular y compromiso institucional con la producción de conocimiento plural, situado y comprometido con el respeto a las realidades y saberes locales. Se concluye que la inseparabilidad, entendida como método, contribuye a una formación ética, crítica y socialmente referenciada, reposicionando a la universidad como agente de transformación.
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Referencias
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