ESTRATEGIAS EN EL AULA PARA REFORZAR EL HÁBITO DE LECTURA DE PERIÓDICOS IMPRESOS Y DIGITALES

Resumen

Este artículo relata el proceso de experimentación pedagógica con el uso de productos periodísticos en el aula. Se realizó un estudio con alumnos de segundo año de enseñanza media de escuelas de Araranguá, Santa Catarina. Uno de los objetivos es analizar el hábito contemporáneo de lectura de periódicos impresos y digitales, dentro y fuera de la rutina escolar, para caracterizar comportamientos vinculados al periodismo, con el fin de revisar la literatura que aborda el papel de los medios de comunicación en la educación ciudadana, intentando construir una guía para gestores públicos, líderes educativos y profesores interesados en el tema de los medios de comunicación en la educación. En la interpretación de los datos, los resultados muestran que todos los alumnos identificados en la encuesta, tanto de centros públicos como concertados, están familiarizados con los dispositivos digitales y el uso de medios electrónicos. Por lo tanto, están capacitados para utilizar las plataformas informáticas y las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar el aprendizaje, con el objetivo de reforzar y mejorar el nivel de enseñanza, incorporando en el aula, por ejemplo, un modelo pedagógico que utilice periódicos impresos y digitales. El camino, la estrategia, la formación, la capacidad de utilizar la tecnología digital en la enseñanza quedan retratados. Hay notas con una reflexión evaluativa más profunda sobre los valores distorsionados en los medios sociales, y una demostración de la evolución del viaje tecnológico. Ayuda en la formación de lectores conscientes, trayendo una reflexión necesaria sobre los impactos, peligros y beneficios de los medios de comunicación con los jóvenes, estudiantes.