TEACHING STRATEGIES: REFLECTIONS ON THE TEACHING TECHNIQUE OF ENVIRONMENTAL STUDIES IN HIGHER EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.56238/ERR01v10n3-018Keywords:
Education, Higher Education, Teaching Strategies, Environmental Studies, InterdisciplinarityAbstract
This article presents a reflection on university teaching processes, using the Environmental Studies teaching technique as an example. The idea arose from the realization that we have few articles and/or books that address a general conceptualization of the meaning and use of Environmental Studies in higher education disciplines, highlighting the need to write an article on this topic. The objective of this text is to reflect on the use of environmental studies as a teaching strategy in higher education. The methodology used to prepare this article was qualitative, supported by bibliographical research. As a result, we can conclude that the Environmental Studies teaching technique has proven to be an effective tool for higher education, as it allows students to engage in a dialogue between theory and practice in their training.
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