PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DESDE UNA PERSPECTIVA CONTEXTUALIZADA EN EL DESARROLLO DE LA FERIA DEL CONOCIMIENTO EN UNA ESCUELA DENTRO DEL SISTEMA PENITENCIARIO DE RONDONÓPOLIS, MONTANA
Palabras clave:
Conservación del Medio Ambiente, Aprendizaje, ConocimientoResumen
Este artículo presenta experiencias sobre prácticas pedagógicas contextualizadas en la construcción de la feria del conocimiento «Sensibilización para la Preservación», desarrollada por docentes de la Escuela Estatal Nova Chance - Aulas Anexas al Centro Penitenciario Mayor Eldo Sá Correa «Mata Grande», en Rondonópolis, Montana, en los segmentos 1.º y 2.º de Primaria, Secundaria - Educación para Jóvenes y Adultos - EJA para Personas Privadas de Libertad - PPL, y el Curso Preparatorio «Zumbi dos Palmares - PPL» durante el ciclo escolar 2019. El objetivo fue mejorar el conocimiento de los estudiantes sobre temas relacionados con la conservación del agua, el suelo y los ríos, fomentando actitudes de preservación y desarrollo sostenible. Para ello, se realizaron clases transdisciplinarias, debates y diálogos sobre sensibilización, preservación ambiental y prácticas sostenibles. A raíz de estas actividades, se desarrollaron acciones prácticas como la construcción de maquetas sobre: la contaminación del río Arareau, la formación del suelo, los tipos de suelo, una ciudad planificada y arbolada, el ciclo del agua, la sedimentación del suelo, prácticas experimentales como el tratamiento y la filtración de agua, la producción y el consumo de celulosa, y presentaciones culturales como teatro, recitales de literatura popular y poesía, parodias, coros y actuaciones musicales. La práctica pedagógica durante la feria del conocimiento resultó exitosa, especialmente gracias al espacio brindado a los estudiantes para ser protagonistas de su aprendizaje.
