UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE NA EAD: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS

Resumo

O presente estudo teve como objetivo geral analisar o impacto da formação e capacitação de professores na Educação a Distância (EaD) com o uso de tecnologias digitais, investigando de que forma a qualificação docente pode influenciar positivamente a qualidade do ensino, a mediação pedagógica e a adoção de metodologias inovadoras no ambiente virtual de aprendizagem. A pesquisa, de natureza bibliográfica, fundamentou-se na análise de cinco artigos científicos selecionados de bases acadêmicas, a partir dos quais foram criadas categorias temáticas: Tecnologias educacionais na formação docente; Plataformas digitais e capacitação docente; Metodologias ativas e desafios da EaD; Formação continuada com tecnologias digitais; e Implicações da EaD na formação docente. Os resultados demonstraram que, embora haja avanços significativos no uso de recursos tecnológicos para a formação continuada, ainda persistem dificuldades estruturais, ausência de políticas públicas efetivas e lacunas na formação inicial dos docentes. Constatou-se também que o uso de metodologias ativas e ambientes virtuais colaborativos podem favorecer a aprendizagem significativa dos professores, ampliando sua atuação pedagógica. A formação docente continuada, quando bem estruturada, contribui diretamente para a melhoria do processo educativo na modalidade a distância. Conclui-se que é fundamental ampliar políticas institucionais e estratégias formativas que promovam o desenvolvimento de competências digitais e pedagógicas nos educadores, além de fomentar novas investigações sobre o impacto dessas formações na prática cotidiana.