ANÁLISIS DE LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES DE RELACIONES INTERNACIONALES EN LA REGIÓN SUDESTE DE BRASIL: DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS PARA UNA NUEVA ERA DIGITAL
Palabras clave:
Relaciones Internacionales, Formación Profesional, Innovación Curricular, Interdisciplinariedad, Región SudesteResumen
Este artículo analiza los planes de estudio de los programas de Relaciones Internacionales en la región Sudeste de Brasil. Una investigación documental identifica un marco teórico común entre las Instituciones de Educación Superior (IES), basado en disciplinas clásicas como la Teoría de las Relaciones Internacionales, el Derecho Internacional y la Economía, pero revela distintos enfoques pedagógicos y niveles de incorporación de prácticas contemporáneas. La Universidad Federal de Uberlândia (UFU) y la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG) se destacan por su énfasis práctico, la inclusión de habilidades digitales, la negociación internacional y la innovación, demostrando una mayor alineación con el mercado global. Por otro lado, la Universidad de São Paulo (USP) y la Universidad Estadual Paulista (UNESP) priorizan la formación teórica y académica, con una menor integración de contenidos aplicados y tecnológicos. Entrevistas en profundidad con profesionales y docentes del área indican que el desarrollo curricular está influenciado por el perfil institucional, el contexto regional y el grado de actualización temática. Se reconoce la interdisciplinariedad, pero aún falta transversalidad metodológica. Como consideraciones finales, concluimos que existe una necesidad urgente de una revisión curricular para abordar temas como ESG, alfabetización digital y diplomacia tecnológica. Destacamos la importancia de proyectos pedagógicos más híbridos, con interdisciplinariedad y transversalidad metodológica, capaces de operar en entornos internacionales y digitales complejos.
