DEL LABORATORIO A LA COMUNIDAD: LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA COMO EJE FORMATIVO DEL PIBID

Resumen

Este capítulo analiza la integración entre las acciones de extensión y el Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID) como un escenario potente para la formación inicial de docentes y la transformación educativa en la educación básica. La experiencia descrita incluye actividades realizadas en los laboratorios de Anatomía, Botánica, Ecología, Microbiología, Enseñanza de las Ciencias y Biología de la Universidad Federal de la Frontera Sur (UFFS), con la participación activa de becarios del subproyecto Interdisciplinario de Ciencias Naturales (2020-2022). Las acciones de extensión, desarrolladas en eventos y proyectos formativos, demostraron la relevancia de la experiencia práctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la importancia de la extensión universitaria como promotora de la articulación entre la universidad y la comunidad. A partir de un enfoque cualitativo y descriptivo, se discute cómo estas experiencias contribuyen a la formación docente, al compromiso social y al fortalecimiento del vínculo entre el conocimiento académico y la realidad escolar.