CRISIS SILENCIOSA: LA FALTA DE INTERÉS POR LAS LICENCIATURAS PONE EN RIESGO EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.56238/edimpacto2024.002-104Palabras clave:
Profissão Docente, Políticas Educacionais, Formação de Professores, Valorização Profissional, Qualidade da EducaçãoResumen
Este estudio analiza las políticas gubernamentales e iniciativas institucionales para atraer y retener talento en la profesión docente. A través de una revisión bibliográfica de 30 artículos académicos, identificamos políticas de formación docente, incentivos financieros y programas institucionales destinados a valorar a los docentes. Observamos que, si bien estas políticas e iniciativas tienen el potencial de promover la calidad educativa, enfrentan desafíos como la falta de recursos financieros y la burocracia administrativa. Sin embargo, los programas de formación continua, el apoyo emocional y la mejora de las condiciones laborales han mostrado un impacto positivo en la satisfacción y retención de los profesores en la profesión. Concluimos que es urgente la necesidad de acciones colectivas para revertir la tendencia decreciente en la demanda de cursos de enseñanza y garantizar un futuro educativo sólido.
