REPERCUSIONES DE LA PANDEMIA DE COVID-19 EN LA RUTINA ESCOLAR DE LOS ALUMNOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar los impactos causados por el período de aislamiento social, debido a la pandemia del COVID-19, en la rutina escolar de alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA). La metodología utilizada en este trabajo fue de naturaleza cuantitativa, con revisión bibliográfica y aplicación de cuestionario, elaborado con preguntas disertativas y objetivas, respondidas por profesores de una Escuela Estadual del Municipio de Teodoro Sampaio, SP. Los alumnos con TEA a menudo necesitan apoyo para realizar sus actividades escolares, por lo que el objetivo principal era comprender cómo se proporcionaba la atención a distancia, cuáles eran las principales barreras y los impactos causados. Los resultados mostraron que la pandemia de COVID-19 ha traído muchos desafíos a la enseñanza, con la inclusión de la enseñanza a distancia en la que los profesores han tenido que reinventar sus metodologías de enseñanza. Concluimos que la enseñanza a distancia supone un reto y que la intervención del profesor es esencial e indispensable en el proceso de enseñanza.