POLÍTICAS PÚBLICAS Y LEGISLACIONES EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS: LOS DESAFÍOS DE LA INCLUSIÓN
Palabras clave:
Políticas Públicas, Legislación, Educación Especial, Educación de Jóvenes y AdultosResumen
Este artículo aborda las políticas públicas y la legislación que orientan la Educación Especial y la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), discutiendo sus interfaces para garantizar el derecho a la educación de los sujetos públicos destinatarios de estas modalidades. La reflexión tiene como eje la inclusión del público objetivo de la educación especial (PAEE) en la EJA. El análisis muestra que, si bien los documentos oficiales y el Plan Nacional de Educación (2014-2024) respaldan el derecho a la educación y afirman objetivos de ampliar el acceso y la permanencia de grupos históricamente excluidos, su implementación no ocurre automáticamente. Es un proceso complejo, permeado por disputas entre el Estado, la sociedad civil y diferentes fuerzas sociales. Es de destacar que la legislación y las políticas públicas ofrecen lineamientos para la escolarización inclusiva de los PAEE en la EJA; sin embargo, su efectividad requiere de una coordinación federativa en el régimen de colaboración, además de mecanismos continuos de seguimiento, seguimiento y evaluación. A esto se suma la necesidad de financiación adecuada e inversiones compatibles con las acciones propuestas. Se concluye que consolidar la inclusión del PAEE en la EJA requiere de compromiso político y condiciones estructurales que realmente garanticen el derecho a la educación. Parte de las reflexiones surgen de investigaciones desarrolladas a nivel doctoral y en profundidad en prácticas posdoctorales.
