PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES SOBRE OS IMPACTOS DA PANDEMIA DE COVID-19 NO ENSINO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA NO IFNMG

Resumo

Esta pesquisa, conduzida por Oliveira (2024), intitulada A percepção dos professores frente aos impactos educacionais causados pela pandemia de COVID-19 em alunos do curso técnico em agropecuária de um Instituto Federal no norte de Minas Gerais, investigou os efeitos da pandemia no ensino técnico em um contexto rural. Utilizando uma abordagem mista, com questionários estruturados aplicados a 60 docentes do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, em Salinas, o estudo identificou desafios como a ausência de infraestrutura tecnológica, dificuldades na motivação dos alunos, impactos negativos na saúde mental e ampliação das desigualdades no acesso à educação. Os resultados, apresentados nas Tabelas 1 a 9, apontam para a necessidade de capacitação contínua em tecnologias educacionais, estratégias pedagógicas adaptadas ao ensino remoto e híbrido, e ampliação do suporte emocional para alunos e professores. A pandemia intensificou desigualdades preexistentes, reforçando a importância de políticas públicas que promovam equidade educacional. A pesquisa enfatiza a relevância das práticas presenciais no ensino técnico em agropecuária e propõe recomendações para fortalecer a resiliência educacional em cenários de crise.