PERCEPCIÓN DE LOS PROFESORES SOBRE LOS IMPACTOS DE LA PANDEMIA DE COVID-19 EN LA ENSEÑANZA TÉCNICA EN AGROPECUARIA EN EL IFNMG

Resumen

Esta investigación, conducida por Oliveira (2024), titulada La percepción de los profesores frente a los impactos educativos causados por la pandemia de COVID-19 en alumnos del curso técnico en agropecuaria de un Instituto Federal en el norte de Minas Gerais, examinó los efectos de la pandemia en la enseñanza técnica en un contexto rural. Utilizando un enfoque mixto, con cuestionarios estructurados aplicados a 60 docentes del Instituto Federal del Norte de Minas Gerais, en Salinas, el estudio identificó desafíos como la falta de infraestructura tecnológica, dificultades en la motivación de los alumnos, impactos negativos en la salud mental y la amplificación de las desigualdades en el acceso a la educación. Los resultados, presentados en las Tablas 1 a 9, señalan la necesidad de capacitación continua en tecnologías educativas, estrategias pedagógicas adaptadas a la enseñanza remota e híbrida, y una mayor oferta de apoyo emocional para alumnos y profesores. La pandemia intensificó desigualdades preexistentes, destacando la importancia de políticas públicas que promuevan la equidad educativa. La investigación enfatiza la relevancia de las prácticas presenciales en la enseñanza técnica en agropecuaria y propone recomendaciones para fortalecer la resiliencia educativa en escenarios de crisis.