SCREENAGERS: DIFICULTADES CON LA NUEVA GENERACIÓN

Resumen

Con la evolución de la tecnología y su inserción en la educación, surgieron las actuales generaciones, portadoras de características predominantes, que necesitan ser consideradas y ponderadas como influencias en la cognición del conocimiento y en el propio desarrollo de los sujetos. En este contexto, el estudio se plantea el siguiente problema: ¿Cuáles son las principales dificultades que enfrenta la Generación Screenagers en este nuevo universo educativo? Para ello, el objetivo general del estudio es relacionar las causas que dificultan la adaptación de la educación, así como de los diseños de interfaces, a la nueva Generación Screenagers. Entre sus objetivos específicos se encuentran conceptualizar el transcurso de las generaciones y la llegada de la Generación Screenagers, correlacionar las posibilidades para la educación y la creación de diseños de interfaces en este nuevo universo, y presentar los retos e impactos que las dificultades con la Generación Screenagers representan a nivel educativo. Por lo tanto, se aprecian las contribuciones iniciales sobre los temas, beneficiando a profesores y alumnos, instituciones escolares y órganos gubernamentales, así como a la sociedad, haciendo que la educación sea más inclusiva, expresiva y considerable. Se trata de un estudio metodológico basado en la investigación básica, con resultados inmediatos y ampliables, con objetivos descriptivos y explicativos, utilizando un enfoque cualitativo, cuyo método de estudio se basa en la investigación bibliográfica. La conclusión es que la Generación Screenagers trae retos y posibilidades especulativas, pero que demuestran cambios profundos a todos los niveles, y para la educación estos cambios se reflejan en dificultades debido a la aglomeración de necesidades educativas.