A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM TEMPOS DE EAD: DESAFIOS E REFLEXÕES

Resumo

A formação de professores de Educação Física no Brasil tem sido marcada por transformações históricas e recentes, atravessadas por disputas políticas, culturais e filosóficas, mas ainda carece de análises mais consistentes sobre os impactos da mercantilização do ensino superior e da expansão da EaD, especialmente no que se refere à qualidade da formação docente. Essa lacuna justifica a relevância do presente estudo, cujo objetivo geral é analisar os desafios contemporâneos da formação de professores de Educação Física na EaD, tendo como objetivo específico refletir sobre as implicações da mercantilização e da ampliação dos cursos a distância para a constituição de educadores críticos e socialmente comprometidos. O método adotado foi a revisão bibliográfica narrativa, que permite uma visão ampla e interpretativa do tema, favorecendo a contextualização do problema. Os dados foram interpretados de forma crítica, comparando abordagens, identificando contradições e propondo o debate a partir de autores de reconhecida relevância, como Ambrósio, Trindade, Nóvoa e Bielschowsky. Os resultados indicam que, embora a EaD tenha ampliado o acesso ao ensino superior, sua expansão sob lógica mercantilista compromete a vivência prática essencial à formação em Educação Física, fragiliza a articulação entre teoria e prática e ameaça a função social da universidade. Assim, a contribuição desta pesquisa consiste em reafirmar a urgência de políticas e estratégias pedagógicas que garantam uma formação docente integral e crítica.