O IMPACTO DE JOGOS DE INTERPRETAÇÃO MEDIADOS POR TECNOLOGIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n10-045Palavras-chave:
Jogos de Interpretação, Tecnologias Educacionais, Metodologias Ativas, Objetos de Aprendizagem, Análise de DesempenhoResumo
A crescente integração de tecnologias digitais na educação demanda investigações sobre a eficácia de metodologias inovadoras que superem o modelo expositivo tradicional. O presente estudo investiga o impacto de jogos de interpretação de papéis (RPG) mediados por computador como ferramenta complementar no processo de ensino-aprendizagem. Realizou-se uma pesquisa quantitativa-comparativa com 140 estudantes, divididos aleatoriamente em um Grupo de Controle (método tradicional, n=70) e um Grupo Experimental (método tradicional + RPG, n=70). A aprendizagem foi mensurada por um questionário com questões de um mesmo conteúdo, categorizadas em cinco níveis de dificuldade. Os resultados indicam um desempenho significativamente superior do Grupo Experimental em todos os níveis. A análise de regressão polinomial revelou que a eficácia da metodologia é não-linear, atingindo um pico de máxima performance — uma diferença de até 49 pontos percentuais — em questões de dificuldade moderada (X ≈ 2.16). Conclui-se que os jogos de interpretação são uma ferramenta pedagógica de alto impacto, cuja implementação é mais estratégica para auxiliar os alunos a transcenderem a memorização e aprofundarem a compreensão de conceitos de complexidade intermediária, servindo como uma ponte entre o conhecimento básico e o avançado.
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