O CURSO DE PEDAGOGIA NA FRONTEIRA BRASIL/BOLÍVIA: A EDUCAÇÃO SOCIAL EM QUESTÃO

Resumo

Este artigo apresenta o estudo que se insere no campo da formação de professores de um curso de Pedagogia de uma instituição de ensino superior (IES) localizada em Corumbá, cidade-gêmea na fronteira Brasil/Bolívia, da qual emergem desafios e possibilidades, ao tomar como foco a Educação Social no percurso formativo dos acadêmicos, seja em contextos escolares ou não escolares. A partir de um estudo do tipo documental, buscou-se mapear a discussão da educação social na formação de pedagogos entre os anos de 2008 e 2023. Para tanto, tomou-se como material principal de análise as estruturas curriculares dos projetos pedagógicos do curso de Pedagogia ofertado pelo atual Campus Pantanal, da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul. Partindo da concepção de educação social como princípios de igualdade e melhoria para as comunidades, e olhando para o contexto fronteiriço de intensa migração internacional, descreve-se a emergência e consolidação da discussão da educação social nos projetos pedagógicos do referido curso. Da análise empreendida verifica-se que, apesar da discussão acerca da educação social no curso de Pedagogia ter sofrido redução quantitativa no período, ela se estabiliza e consolida como uma importante área formativa desses profissionais.