FORMAÇÃO MÉDICA À SAÚDE DOS POVOS TRADICIONAIS E INDÍGENAS: UM ESTUDO DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS NA CIDADE DE BELÉM-PA, REGIÃO AMAZÔNICA

Resumo

O Projeto Pedagógico de Curso (PPC) é essencial na elaboração do ensino e aprendizagem nos cursos de Medicina, os PPCs geralmente seguem as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), atualizadas em 2022, que tratam a saúde como um direito e atua de forma a garantir o cuidado integral. Sendo assim, cada determinante social e cultural deve se relacionar diretamente com a saúde dos povos tradicionais e indígenas. No contexto da cidade de Belém- PA, essa responsabilidade se torna mais significativa, considerando a riqueza cultural e étnica desses povos presente na região, o que torna necessária a promoção de assistência médica alinhada com as particularidades dessas comunidades. Objetivo: Investigar os projetos pedagógicos (PPC) de quatro cursos de medicina de duas instituições públicas e duas privadas, em Belém/PA. Metodologia: Trata-se de um estudo quanti-qualitativo, pois utilizou-se de dados quantitativos e qualitativos dos PPCs dos cursos de graduação em Medicina da UEPA, da UFPA, do CESUPA e da UNIFAMAZ. A partir das palavras-chaves pré-definidas pelos autores, avaliou-se frequência e relacionou-se a fragmentos textuais dos (PPC), mediante análise documental realizada por meio da utilização de instrumentos de coleta de dados semiestruturados previamente elaborados pelos autores. Resultados: Identificou-se dificuldade de encontrar as palavras-chave primárias elencadas, com ausência das palavras “povos indígenas”, “povos tradicionais” e “programas governamentais”. A busca foi ampliada para palavras-chave secundárias mais abrangentes. Um formulário de pesquisa foi criado para investigar se os PPCs abordavam a promoção da saúde dos povos tradicionais e indígenas. Entretanto, observou-se que nenhum PPC mencionava programas governamentais relacionados à saúde desses povos. Além disso, notou-se incipiência por parte das instituições, no que diz respeito a módulos integradores, atividades formativas no ciclo básico, módulos sobre cultura e história indígenas e estágios rurais durante o internato. Conclusão: Portanto, depreende-se que os projetos pedagógicos das quatro instituições de graduação de medicina em Belém/PA demonstram debilidades no que tange ao preparo direcionado em relação à atenção à saúde dos povos tradicionais e indígenas para os acadêmicos do curso. Com isso, nota-se a necessidade da atualização dos PPCs dessas instituições, com a inclusão de aprendizado voltado diretamente para as especificidades desses povos.