LA IMPORTANCIA Y EL USO PEDAGÓGICO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES, EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y LA PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL EN LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n9-274Palabras clave:
Tecnologías Digitales, Mediación Pedagógica, Nuevas Alfabetizaciones, Producción Audiovisual, Escritura CreativaResumen
Este artículo aborda el papel fundamental de las tecnologías digitales en la educación contemporánea, destacando la necesidad de una mediación pedagógica crítica y ética para desarrollar la fluidez en las nuevas alfabetizaciones. La integración de estas tecnologías en el entorno educativo no se limita al uso de herramientas digitales, sino que también implica el desarrollo de prácticas pedagógicas que promuevan la reflexión, la creatividad y el pensamiento crítico en el alumnado. Entre las tecnologías analizadas, la producción audiovisual y fotográfica destacan como recursos didácticos que amplían las posibilidades de expresión y comunicación, haciendo que el proceso de aprendizaje sea más dinámico y significativo. Además, se destaca la escritura creativa como una estrategia importante para estimular la imaginación y el protagonismo del alumnado, contribuyendo al desarrollo de habilidades comunicativas esenciales en el mundo digital. Otro aspecto relevante del estudio es el análisis del potencial transformador de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación. Si bien la IA ofrece numerosas ventajas, como la personalización de la enseñanza y la automatización de procesos, también plantea desafíos éticos y pedagógicos que deben considerarse cuidadosamente para garantizar su uso responsable y eficaz. El trabajo también enfatiza la importancia de respetar los derechos de autor, especialmente en el uso y la producción de imágenes digitales, para promover una cultura de responsabilidad y ética en el entorno escolar. Finalmente, destaca la importancia del rol del profesorado como mediador de estas prácticas innovadoras, reforzando la necesidad de formación continua para que los educadores puedan integrar las tecnologías digitales de forma crítica e inclusiva. Por lo tanto, concluye que la incorporación de las tecnologías digitales a la educación debe guiarse por principios que valoren la creatividad, el pensamiento crítico y la ciudadanía digital, contribuyendo al desarrollo integral del alumnado del siglo XXI.
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