EL MÓDULO DE PROJETO DE VIDA EN EL NUEVO CURRÍCULO PAULISTA: AUTORESPONSABILIDAD, ADAPTACIÓN AL NUEVO MERCADO DE TRABAJO Y EMPRENDIMIENTO COMO SOLUCIÓN AL DESEMPLEO
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n9-110Palabras clave:
Proyecto de Vida, Escuela Secundaria, Juventud, TrabajoResumen
Este artículo aborda cuestiones sobre la construcción del proyecto de vida de los jóvenes de la enseñanza media, teniendo como objeto de estudio el módulo “Projeto de Vida” en la red estatal de São Paulo. Se propone una discusión sobre los intereses involucrados en la nueva configuración curricular, en relación a las posibilidades de los jóvenes en su formación, construcción de su proyecto de vida e inserción en el mercado laboral. La investigación se basa en el paradigma cualitativo, utilizando la encuesta bibliográfica y el análisis de documentos para la recolección de datos. Para los resultados se utilizó el instrumento de análisis de contenido. Al reflexionar sobre los interrogantes planteados, surge que el módulo “Proyecto de Vida” se configura como un componente curricular que tiene sus intenciones encaminadas a favor de un condicionamiento cognitivo, físico y emocional del individuo para adaptarse a las exigencias del siglo XXI. XXI, es decir, inestabilidad, flexibilidad de funciones, imprevisibilidad, sobre todo, de forma dócil y conforme.
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