DEL CÍRCULO DE BAJTÍN AL AULA: GÉNEROS DISCURSIVOS Y TEXTUALES EN LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev7n9-096Palabras clave:
Bajtín, Géneros Discursivos, Géneros Textuales, Lingüística Aplicada, Enseñanza de LenguaResumen
Este artículo analiza la trayectoria del concepto de género, desde la tradición clásica hasta los estudios contemporáneos, con énfasis en las contribuciones del Círculo de Bajtín. El estudio se centra en la ampliación del concepto de género literario hacia género discursivo, en la distinción entre géneros discursivos y géneros textuales y en la constitución de los géneros como tipos relativamente estables de enunciados. Al examinar las concepciones teóricas de Bajtín y sus interlocutores, así como sus apropiaciones en el ámbito de la Lingüística Aplicada, se busca comprender la relevancia de la noción de género para la enseñanza y para las prácticas sociales del lenguaje. La investigación, de carácter bibliográfico y documental, resalta el papel dialógico e histórico de los géneros en la organización de la comunicación humana.
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