FROM THE BAKHTIN CIRCLE TO THE CLASSROOM: DISCURSIVE AND TEXTUAL GENRES IN CONTEMPORARY EDUCATION

Authors

  • Patrícia Cristina de Oliveira Duarte Author
  • Luiz Antonio Xavier Dias Author
  • Ederson da Paixão Author
  • Diego Henrique Barroso Author
  • Daniel Barbosa Souza Author
  • Susana Ronchi Hespanhol Author

DOI:

https://doi.org/10.56238/arev7n9-096

Keywords:

Bakhtin, Discursive Genres, Textual Genres, Applied Linguistics, Language Teaching

Abstract

This article discusses the trajectory of the concept of genre, from classical tradition to contemporary studies, highlighting the contributions of the Bakhtin Circle. The analysis focuses on the expansion of the literary genre into discursive genre, the distinction between discursive and textual genres, and the constitution of genres as relatively stable types of utterances. By examining the theoretical perspectives of Bakhtin and his interlocutors, as well as their appropriations within Applied Linguistics, the study aims to understand the relevance of the genre notion for teaching and for social language practices. This bibliographic and documental research underscores the dialogical and historical role of genres in organizing human communication.

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Published

2025-09-09

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How to Cite

DUARTE, Patrícia Cristina de Oliveira; DIAS, Luiz Antonio Xavier; DA PAIXÃO, Ederson; BARROSO, Diego Henrique; SOUZA, Daniel Barbosa; HESPANHOL, Susana Ronchi. FROM THE BAKHTIN CIRCLE TO THE CLASSROOM: DISCURSIVE AND TEXTUAL GENRES IN CONTEMPORARY EDUCATION. ARACÊ , [S. l.], v. 7, n. 9, p. e7953 , 2025. DOI: 10.56238/arev7n9-096. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/arace/article/view/7953. Acesso em: 5 dec. 2025.