AGOTAMIENTO DOCENTE Y SALUD MENTAL: UNA URGENCIA EN EL ESPACIO EDUCATIVO

Resumen

Este estudio investigó el impacto del síndrome de burnout docente en la salud mental del profesorado y analizó las condiciones laborales y la gestión escolar que influyen en este proceso. El objetivo general fue comprender los factores que contribuyen al síndrome de burnout e identificar políticas y prácticas de apoyo que puedan prevenir o minimizar este fenómeno. La investigación fue de naturaleza cualitativa, utilizando la metodología de revisión bibliográfica, con el análisis de artículos, libros y tesis relacionados con el tema. Los resultados indicaron que la sobrecarga laboral, la falta de reconocimiento y la presión constante son factores determinantes para la aparición del síndrome de burnout en el profesorado. Además, se identificó que el entorno escolar, con sus condiciones laborales y el apoyo psicológico, tiene una gran influencia en la salud mental del profesorado. El análisis concluyó que la implementación de políticas de apoyo institucional, la valoración profesional y la mejora de las condiciones laborales son estrategias fundamentales para prevenir el síndrome de burnout y promover el bienestar docente. Las consideraciones finales sugieren que, para mejorar el entorno escolar y la salud mental del profesorado, es necesario invertir en políticas y programas que consideren las especificidades de cada institución escolar. Estudios futuros deberían investigar cómo se pueden aplicar las estrategias de apoyo psicológico en diferentes contextos escolares.