EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS: DESAFIOS E PRÁTICAS INOVADORAS

Autores/as

  • Cristiane Tonetto Escobar Autor/a
  • Renato Marchesini Autor/a
  • Maria de Fátima de Souza Soares Autor/a
  • Camila Aparecida Santi Ramos Autor/a
  • Moésia da Cunha Batista Autor/a
  • Pedro Aparecido Barreto de Melo Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.56238/arev6n3-061

Palabras clave:

Educação Ambiental, Escolas Públicas, Formação de Professores, Infraestrutura, Conscientização Ambiental

Resumen

Este estudo investigou como a educação ambiental tem sido implementada nas escolas públicas e quais os principais desafios enfrentados nesse processo. O objetivo geral foi analisar as práticas de educação ambiental nas escolas, identificando obstáculos e oportunidades. A metodologia adotada foi bibliográfica, baseada na análise de livros, artigos e dissertações sobre o tema. Os resultados revelaram que, embora a educação ambiental seja reconhecida como importante, sua implementação enfrenta dificuldades como a falta de infraestrutura, a carência de formação específica dos professores e a dificuldade de integrar o tema às disciplinas. No entanto, constatou-se que projetos práticos, ligados à realidade local, têm o potencial de engajar os alunos e promover uma conscientização ambiental  efetiva. As considerações finais destacaram a necessidade de uma maior formação docente e o apoio institucional, além de sugerir novos estudos para ampliar a compreensão dos desafios e soluções para a educação ambiental nas escolas públicas. A pesquisa contribui ao identificar os principais obstáculos e sugerir melhorias nas práticas educacionais voltadas ao meio ambiente.

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Publicado

2024-11-08

Número

Sección

Articles

Cómo citar

ESCOBAR, Cristiane Tonetto; MARCHESINI, Renato; SOARES, Maria de Fátima de Souza; RAMOS, Camila Aparecida Santi; BATISTA, Moésia da Cunha; DE MELO, Pedro Aparecido Barreto. EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS: DESAFIOS E PRÁTICAS INOVADORAS. ARACÊ , [S. l.], v. 6, n. 3, p. 5297–5311, 2024. DOI: 10.56238/arev6n3-061. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/arace/article/view/1229. Acesso em: 23 apr. 2025.