EL IMPACTO DE LAS PANTALLAS EN EL NEURODESARROLLO INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n2-042Palabras clave:
Salud Infantil, Dispositivo Digital, NeurodesarrolloResumen
El neurodesarrollo infantil es un proceso dinámico y continuo, especialmente sensible a los estímulos ambientales durante los primeros años de vida. En este contexto, el creciente uso de tecnologías digitales por parte de niños pequeños ha suscitado preocupación por sus posibles impactos en el desarrollo cognitivo, lingüístico, conductual y socioemocional. Por lo tanto, este estudio tuvo como objetivo revisar y sintetizar la evidencia científica sobre los impactos de la exposición a pantallas en el neurodesarrollo infantil. Se trata de una revisión bibliográfica integradora, realizada en las bases de datos PubMed, BVS, LILACS y SciELO, utilizando la estrategia PICO para formular la pregunta guía y organizar la búsqueda. Se incluyeron estudios originales publicados entre 2020 y 2024, en portugués, inglés y español, con texto completo disponible. Tras aplicar los criterios de elegibilidad y el proceso de selección según las recomendaciones PRISMA, 13 estudios conformaron la muestra final. Los resultados mostraron una asociación consistente entre un mayor tiempo de exposición a pantallas, especialmente cuando es temprano y prolongado, y alteraciones en múltiples áreas del desarrollo infantil. Se destacaron los impactos negativos en el lenguaje, la cognición, la comunicación, el sueño, el comportamiento y la regulación emocional. Estudios longitudinales y de cohorte indicaron que la exposición temprana puede predecir retrasos persistentes, mientras que la investigación transversal reforzó la vulnerabilidad general del desarrollo. Si bien algunos hallazgos apuntan a efectos atenuantes relacionados con la mediación parental y el uso de contenido educativo, la interacción humana directa siguió siendo un factor central para un desarrollo saludable. Se concluye que el uso excesivo e inapropiado de pantallas tiende a reemplazar experiencias esenciales para el neurodesarrollo infantil. Los hallazgos refuerzan la necesidad de orientación para las familias, acción multidisciplinaria y políticas públicas que promuevan el uso consciente de las tecnologías digitales, especialmente en la primera infancia, además de estimular futuras investigaciones con diseños más robustos y un mayor control de las variables.
Descargas
Referencias
ARAÚJO, Natália Passos Torres et al. O Impacto do Uso Precoce de Telas Digitais no Neurodesenvolvimento Infantil: Evidências Atuais e Recomendações para uma Abordagem Equilibrada. Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences, v. 7, n. 4, p. 179-190, 2025.
AXELSSON, Emma L. et al. Preschoolers' engagement with screen content and associations with sleep and cognitive development. Acta psychologica, v. 230, p. 103762, 2022.
CAVALCANTI, Bruna Lima Durans et al. O impacto do uso de telas digitais no desenvolvimento cognitivo infantil: uma revisão de literatura. Research, Society and Development, v. 13, n. 7, p. e6113746285-e6113746285, 2024.
FERNANDES, Matheus et al. O impacto do uso excessivo de telas no sono e neurodesenvolvimento infantil: uma revisão sistemática. Brazilian Journal of Health Review, v. 8, n. 2, p. e78899-e78899, 2025.
GASTAUD, Luiza Morrone et al. Screen time: Implications for early childhood cognitive development. Early human development, v. 183, p. 105792, 2023.
GLORIA, Maria Eduarda Pinheiro Alves et al. O USO EXCESSIVO DE TELAS E SEUS IMPACTOS NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E GLOBAL INFANTIL: UMA REVISÃO DE LITERATURA. ANAIS XVII CELAMED, p. 95, 2025.
KERAI, Salima e outros. Tempo de tela e saúde do desenvolvimento: resultados de um estudo na primeira infância no Canadá. BMC saúde pública, v. 22, n. 1, p. 310, 2022.
MARTINS, Bárbara Karaoglan Leite et al. Os impactos do uso de telas no neurodesenvolvimento infantil. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 10, n. 8, p. 3414-3420, 2024.
NAGATA, Jason M. et al. Contemporary screen time modalities and disruptive behavior disorders in children: a prospective cohort study. Journal of child psychology and psychiatry, v. 64, n. 1, p. 125-135, 2023.
OFLU, Ayşe et al. Excessive screen time is associated with emotional lability in preschool children. Arco Prata Pediatra, 2021.
OLIVEIRA, Anna Laura Silva et al. Os impactos do uso de telas no neurodesenvolvimento infantil. Revista Educação em Saúde, p. 103-117, 2021.
OLIVEIRA, Ana Carolina Rodrigues et al. Efeitos da Exposição Prolongada a Telas Digitais no Neurodesenvolvimento de Crianças de 1 a 5 Anos. Brazilian Journal of Biological Sciences, v. 12, n. 27, p. e545-e545, 2025.
PARENTE, Nuno Miguel et al. Utilização dos aparelhos digitais em crianças com idade entre os 12 meses e os 5 anos. Revista Portuguesa de Medicina Geral e Familiar, v. 36, n. 6, p. 453-68, 2020.
PICKARD, Hannah et al. Toddler screen use before bed and its effect on sleep and attention: a randomized clinical trial. JAMA pediatrics, v. 178, n. 12, p. 1270-1279, 2024.
RAYCE, Signe Boe; OKHOLM, Gunhild Tidemann; FLENSBORG-MADSEN, Trine. Mobile device screen time is associated with poorer language development among toddlers: results from a large-scale survey. BMC Public Health, v. 24, n. 1, p. 1050, 2024.
SUNDQVIST, Annette et al. A longitudinal study of the relationship between children's exposure to screen media and vocabulary development. Acta Paediatrica, v. 113, n. 3, p. 517-522, 2024.
TAKAHASHI, Nagahide et al. The association between screen time and genetic risks for neurodevelopmental disorders in children. Psychiatry Research, v. 327, p. 115395, 2023.
TAKAHASHI, Ippei et al. Screen time at age 1 year and communication and problem-solving developmental delay at 2 and 4 years. JAMA pediatrics, v. 177, n. 10, p. 1039-1046, 2023.
WALLER, Nicole A. e outros. O uso de telas impacta a qualidade do sono, o cansaço e a capacidade de dormir de crianças em idade pré-escolar de baixa renda. Criança: cuidado, saúde e desenvolvimento, v. 47, n. 5, p. 618-626, 2021.
YAMAMOTO, Midori et al. Screen time and developmental performance among children at 1-3 years of age in the Japan Environment and Children’s Study. JAMA pediatrics, v. 177, n. 11, p. 1168-1175, 2023.
ZHAO, Jin et al. Association between screen time trajectory and early childhood development in children in China. JAMA pediatrics, v. 176, n. 8, p. 768-775, 2022.
