MECANISMOS DE DIFERENCIACIÓN RELIGIOSA: LA AUTOEXCLUSIÓN COMO ESTRATEGIA DE IDENTIDAD DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN FÍSICA
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n1-048Palabras clave:
Educación Física, Religión, Identidad de Género, CurrículoResumen
El estudio busca identificar los significados atribuidos a las expresiones relacionadas con la religión en las clases de educación física, para comprender la incidencia de códigos y mecanismos específicos de exclusión o autoexclusión. El estudio se basa en enfoques etnometodológicos y su enfoque cualitativo, utilizando los siguientes instrumentos de recolección de datos: observación participante, entrevistas semiestructuradas y grupos focales. La evidencia indica que la autoexclusión ocurre principalmente entre el grupo femenino. Los resultados muestran que el grupo religioso femenino asume la autoexclusión como un proyecto de identidad activo, no como una mera sumisión pasiva. La autoexclusión es aceptada con naturalidad por el profesorado, lo que demuestra poca reflexión crítica sobre el conflicto entre la libertad religiosa y el cumplimiento del currículo obligatorio.
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