DEL AUTOCULTIVO AL CUIDADO DE LOS DEMÁS: MUSICOTERAPIA CENTRADA EN LA MÚSICA Y PSICOLOGÍA ANALÍTICA JUNGIANA EN CONTEXTOS DE FORMACIÓN MUSICAL
DOI:
https://doi.org/10.56238/arev8n1-041Palabras clave:
Musicoterapia Centrada en la Música, Psicología Analítica Junguiana, Aprendizaje Musical Compartido, Escucha EmpáticaResumen
Este estudio tuvo como objetivo reflexionar sobre la dimensión terapéutica de la enseñanza, especialmente sobre las contribuciones de la Orientación Centrada en la Música y la Psicología Analítica al desarrollo de enfoques pedagógicos sensibles. Estos enfoques permiten a los estudiantes, en el proceso de construcción del conocimiento musical, avanzar en sus caminos de autodescubrimiento y fortalecimiento del Ser, entendido aquí como autoimagen o "yo sonoro". Articulamos los postulados del Aprendizaje Musical Compartido para establecer un diálogo entre autores que abordan la Orientación Centrada en la Música en Musicoterapia y la Psicología Analítica. A través de una investigación exploratoria con un enfoque cualitativo, recopilamos impresiones y recuerdos de experiencias formativas y desarrollamos una reflexión que nos permitió vincular las dimensiones de la Orientación Centrada en la Música en Musicoterapia, la Psicología Analítica y el Aprendizaje Musical Compartido en la búsqueda de un enfoque de Escucha Acogedora, mediante el cual los estudiantes puedan desarrollar la seguridad para expresar su potencial sonoro. Este trabajo destacó la importancia de desarrollar la creatividad y la necesidad de mejorar el sentido ético en las relaciones entre iguales, convergiendo con la relevancia social del trabajo de autodescubrimiento a través del sonido y la música. Estos aspectos fueron percibidos por los participantes de la investigación y señalaron la pertinencia de una perspectiva humanista, en la que la música desempeña un papel fundamental en las experiencias de aprendizaje y el fortalecimiento psíquico de las personas en contextos de formación musical.
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